Integrasi Direct dan Indirect Instruction dalam Sistem Pendidikan Pondok Modern Darussalam Gontor

Integrasi Direct dan Indirect Instruction dalam Sistem Pendidikan Pondok Modern Darussalam Gontor

Perdebatan mengenai pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered learning) dan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-centered learning) telah berlangsung lama dalam dunia pendidikan. Di satu sisi, Direct Instruction dipandang efektif dalam membangun penguasaan pengetahuan dan keterampilan dasar melalui pembelajaran yang sistematis, terstruktur, dan terarah. Di sisi lain, Indirect Instruction diyakini mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kemandirian, dan pembentukan karakter melalui pengalaman belajar yang lebih terbuka, dialogis, dan reflektif. Namun, kedua pendekatan tersebut sering kali diposisikan secara dikotomis sehingga menimbulkan kesan bahwa pendidik harus memilih salah satunya.

Melalui kajian teoritis dan analisis praktik pendidikan di Gontor, buku ini menjelaskan bahwa pembelajaran langsung berperan penting dalam penanaman ilmu, nilai, disiplin, dan keterampilan dasar secara sistematis. Di sisi lain, pembelajaran tidak langsung memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengembangkan kemandirian, kreativitas, kepemimpinan, kemampuan berpikir kritis, serta pengalaman belajar yang autentik melalui berbagai kegiatan pendidikan dan kehidupan pesantren.

Buku ini menguraikan konsep Direct Instruction dan Indirect Instruction, menjelaskan implementasinya dalam sistem Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI), serta mengkaji berbagai aktivitas pendidikan di Gontor yang merepresentasikan kedua pendekatan tersebut. Berdasarkan analisis tersebut, penulis menawarkan sebuah model integratif yang disebut Structured Experiential Instruction Model (SEIM), yaitu model pembelajaran yang memadukan kekuatan instruksi terstruktur dengan pengalaman belajar yang bermakna.

Buku ini ditujukan bagi dosen, guru, mahasiswa, peneliti, praktisi pendidikan Islam, serta para pengelola lembaga pendidikan yang ingin memahami bagaimana integrasi pembelajaran langsung dan tidak langsung dapat menghasilkan pendidikan yang tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter, kepemimpinan, dan peradaban.